Ciências
7ª série 8º ano
Situação
de Aprendizagem 3: Sistema Sol, Terra e Lua
Tempo
previsto: 5 aulas
Conteúdos
e Temas: Modelo
explicativo dos movimentos do Sol, Terra e Lua;
Habilidades
e Competências: Interpretar e analisar texto; Utilizar
modelo explicativo para compreender e explicar as fases da lua;
Procedimentos:
-problematizarão: Vocês
vêem a Lua sempre da mesma forma todas as noites? Como vocês acham que é a Lua?
-anotar as hipóteses no
quadro;
-Leitura compartilhada
do texto informativo:
TEXTO INFORMATIVO: A LUA
Com diâmetro de 3476 quilômetros, nosso satélite não tem atmosfera, nem
água, nem vida. Também não há vulcões na Lua porque ao contrário da Terra, a
parte interna dela está completamente solidificada. Em sua superfície existem
muitas crateras, geralmente formadas pelo impacto ocorrido no passado de corpos
celeste com sua superfície lunar. A Lua dá uma volta completa ao redor da Terra
em aproximadamente 27 dias e 8 horas. Esse movimento é chamado de revolução.
Ela tem ainda uma movimento de rotação sobre o próprio eixo imaginário, também
de cerca de 27 dias e 8 horas e realiza ainda um movimento de translação
acompanhando a Terra em sua volta ao redor do Sol.
Quando vista aqui da Terra a Lua
apresenta diversos aspectos no decorrer do seu trajeto, esses aspectos são
chamados de fases da Lua: nova, crescente, cheia e minguante.
Lua Nova: A Lua ocupa uma posição em
que sua metade iluminada pelo sol fica totalmente oposta a Terra e por isso não
pode ser vista no céu.
Lua Crescente: nesta posição a face
da Lua que é vista da Terra fica com uma metade iluminada e a outra escura.
Lua Cheia: a face da Lua voltada para
a Terra fica totalmente iluminada.
Lua Minguante: nesta posição apenas
metade da face da Lua vista da Terra fica iluminada.
A Lua prossegue em sua trajetória e
após a minguante tem inicio novamente a fase da Lua nova.
-Validar ou descartar as hipóteses levantadas pela classe;
-mostrar figuras com as fases da lua e suas características;
-construção do modelo: maquete
-retomada do conteúdo.
Estratégia: Problematização:
levantamento de conhecimentos prévios por meio de questões, realização de
atividades individuais e em grupo; anotar hipóteses no quadro (para confirmar
ou descartar) após leitura de livro didático.
Recursos: Livro de ciências: texto informativo e
slides sobre as características da Lua e suas fases. Construção de maquete com os alunos e
orientação do professor, mostrando Sol, Terra e as quatro fases da Lua.
Recursos
(material): Slides, computador, livro didático,
placa de isopor, bola de isopor, canetinhas e tintas em geral, lanterna, pilhas
e lâmpada.
Avaliação:
Verificar a construção do modelo proposto; Compreender e explicar as fases da
Lua; Aluno deve confeccionar um relatório sobre trabalho realizado durante as
aulas.
FONTE:Caderno
do aluno Ciências volume 3
CIÊNCIAS
PLANETA TERRA TELARIS, 6º ANO, editora
Ática. Páginas 240, 241 e 242.
