SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM - VISÃO PARA O MUNDO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – 9º ANO

A VISÃO NA COMPREENSÃO DO MUNDO

Tempo previsto: 8 aulas

Conteúdos e Temas: propagação retilínea da luz; funcionamento da câmara escura; analogia entre a câmara escura e o olho humano; principais lentes de correção da visão (convergente, divergente e cilíndricas);

Competências e Habilidades: realizar procedimento experimental a partir de um protocolo, coletar e registrar observações experimentais e interpretar resultados de experimentos.

Estratégias de ensino: realização e discussão de experimentos com materiais simples a partir de protocolo.  Leitura de texto e questionário para futuras revisões e mapa conceitual.

Recursos: livro de ciências com texto informativo e slides sobre anatomia e funções do olho humano. Construção de experimento com os alunos e orientação do professor, sobre a câmara escura, para mostrar o funcionamento do olho e trabalho em grupo sobre doenças apresentadas na visão humana.

Recursos materiais: 1 lata de leite em pó/ caixa de papelão, 1 pedaço de papel vegetal, 1 tesoura  1 prego, 1 martelo, 1 tudo de cola de papel, 1 vela, slides, computador, livro didático.

Roteiro da Situação de Aprendizagem

Anatomia do olho humano

A exposição do professor do olho humano de maneira expositiva e dialogada.

Situação- problema: Como funciona o olho humano?

O professor fará apresentação de mais uma imagem e depois a realização do experimento da câmara escura.

               

     O professor fará apresentação de mais uma imagem e depois a realização do experimento da câmara escura.

OBJETIVO

       A câmara escura de orifício é um objeto totalmente fechado, com as paredes opacas e com um pequeno orifício em uma das faces. Ao colocarmos um pequeno objeto luminoso ou iluminado em frente à câmara, podemos observar a imagem formada na parede oposta ao orifício. Essa imagem é uma imagem real e invertida. O olho humano se comporta como uma câmara escura de orifício, onde a luz entra pela íris, e o orifício central é a pupila. Ao penetrar a pupila, a luz chega à região oposta chamada de retina, onde a imagem é formada. Essa imagem, assim como na câmara escura, é invertida. Na câmara escura, quanto menor for o orifício, mais nítida será a imagem formada pela câmara. A construção de uma câmara de orifício é bastante simples. Você vai precisar de:

MATERIAL

1 lata de leite em pó/ caixa de papelão
1 pedaço de papel vegetal
1 tesoura
1 prego
1 martelo
1 tudo de cola de papel
1 vela

PROCEDIMENTO

Faça um furo com o prego no fundo da lata. Recorte o papel vegetal com diâmetro de aproximadamente 1 cm maior do que o diâmetro da abertura da lata. Cole o papel vegetal na abertura (no lugar da tampa). Está pronta sua Câmara Escura de Orifício. Em uma sala escura, acenda a vela e posicione sua câmara, com o orifício voltado para a vela, e veja o resultado. Lembre-se de utilizar um prego bem fino para furar a lata. Assim a imagem formada pela câmara será mais nítida. 

REGISTRO DOS RESULTADOS

     Os alunos deverão apresentar um relatório respondendo as seguintes questões e justificar suas respostas.

1. Uma hipótese para tentar explicar por que a imagem aparece invertida.
2. Comparando a estrutura do olho humano (pupila e retina) com o funcionamento da câmara escura.
3. Por que alguns objetos são mais fáceis de enxergar  (mais nítidos) do que outros?

APRESENTAÇÃO DE TEXTO

Introdução sobre os distúrbios da visão.

Quando a imagem não se forma corretamente, dizemos que há um distúrbio da visão. Dentre esses defeitos destacam-se a miopia, a hipermetropia e o astigmatismo. Esses distúrbios podem ser corrigidos por lentes convergentes e divergentes.

Roteiro de Pesquisa

Tema: Problemas oftalmológicos (miopia, hipermetropia e astigmatismo)

Proposta: A sala será dividida em três grupos. Cada grupo deverá pesquisar e desenvolver um texto sobre um distúrbio, determinado pelo professor, contendo as seguintes informações:

1. O que é cada um dos distúrbios?  ( suas causas e sintomas)
2. Qual o nome do especialista que realiza o diagnóstico?
3. Existe correção para estes distúrbios? ( uso de lentes ou cirurgia)
4. Que tipo de lente corretiva é utilizado para cada caso? Justifique.

• Apresentação oral com uso de recurso visual (imagens pesquisadas e selecionadas pelos alunos) – previamente avaliadas pelo professor;

•  Abertura de espaço para questionamentos, mediados pelo professor. Durante os questionamentos o professor apresentará as lentes e suas características gerais;

• Cada aluno deverá registrar em seu caderno as diferenças e as semelhanças entre os três distúrbios, em seguida transcrever tais informações em folha a parte devidamente identificada para a apreciação do professor.

Avaliação: o registro escrito dos resultados obtidos do experimento e o trabalho realizado em grupo serão usados como forma de avaliar os procedimentos e a capacidade de registrar de forma organizada e a oralidade. Ou seja, a capacidade leitora e escritora.

Recuperação Contínua: será apresentado ao aluno um mapa conceitual sobre a matéria dada, e o aluno deve construir um texto de forma narrativa, transcrevendo tudo que entendeu sobre o conteúdo. O mapa conceitual segue abaixo.

AUTORES:  BIANCA DE SOUZA, CRISTIANE AMORIM, CRISTIANE ROBERTA, DANIEL DE PAULA E DULCINEIA ADRIANA. PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO CURSO MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO. ENSINO A DISTÂNCIA.

 VIVA HOJE COMEÇA A PRIMAVERA...

       Mas fiquei triste, pois ontem estive em salto e é impressionante a espuma de poluição, o cheiro forte e a quantidade de lixo que passam por lá, resultado da poluição do Rio Tiete, é de cortar o coração, já pensou se estas águas estivessem limpas, iria ser um show... mas não é assim. As  fotos a seguir são de uma usina, desativada de Salto que hoje serve para visitação. Pasme... com a quantidade de garrafas pet...e tenham mais consciência antes de jogarem algo nas ruas e pensem mais em reciclagem... a natureza agradece...Abraços a todos. Cristiane Amorim.

                        

                                              

"VIDA BOA  É JUNTAR CIÊNCIAS, LEITURA  E ESCRITA"

APRESENTAÇÃO

  

                           Somos professores de ciências e fazemos parte de um grupo de formação a distância de educadores. Gostaríamos de mostrar como a escrita e a leitura em nossas vidas são de extrema importância, pois, devemos passar adiante nossas experiências da melhor forma para compreensão de nossos alunos, destes cada um com uma forma de pensar e de entender e hoje com tecnologias tão avançadas como estão, nossos alunos chegam muitas vezes com o conteúdo já formado em sua cabeça, e ai é a nossa vez de superarmos para ganhar a atenção dos mesmos. Por isso nosso Blog mostrará um pouco de cada um de nós e de onde vem nossa paixão pela leitura e escrita. Nosso Blog tem como participantes:

    

            
       Bianca Fernandes, professora de ciências e biologia há 4 anos na rede estadual em Indaiatuba  acredito que a leitura nos torna sonhadores, dá asas a nossa imaginação, nós torna seres humanos mais críticos e formadores de opinião.

       Cristiane Amorim, professora de ciências e biologia há 2 anos, em Indaiatuba e Elias Fausto. Casada, 2 filhos e meu pensamento diário é que devemos ter perseverança para cada dia educarmos melhor.

     Cristiane Lima, leciono Biologia e Ciências na rede pública de ensino do Estado de São Paulo há 7 anos e na rede municipal de ensino de Monte Mor há 1 ano. Sou de Peruíbe litoral Sul de São Paulo mudei para o interior há 3 anos. Casada dois filhos(a) maravilhosos. Desde que nascemos, aprendemos a interpretar gestos, olhares, palavras e imagens. Esse processo é potencializado por meio da leitura e da escrita, o que nos dá acesso a grande parte da cultura humana. Por ser essencial na formação escolar, a leitura e a escrita merecem atenção específica dos professores das diversas áreas não só Português.

          Daniel de Almeida, professor de Ciências e Biologia a 8 anos, comecei  a lecionar no estado de Minas gerais, e esse é o quarto ao lecionado na Rede estadual de São Paulo e nas prefeituras de Capivari e Monte Mor. Assim como vocês, creio que a leitura nos amplia os horizontes, pois quando lemos, nossas mentes se abrem para o conhecimento, para o novo, para o desconhecido.  Creio que despertar essa competência nos nossos alunos seja um dos nossos maiores desafios, mas vamos lá!!!  Abraços!!

      
  Dulcinea Adriana, professora de Biologia e Ciências. Atuando na área há 09 anos, dos quais há 05 em Indaiatuba. Eu diria que a leitura e a escrita caminham sempre juntas, pois quanto mais se lê, melhor será a escrita,  é um hábito muito prazeroso, que acaba fazendo parte da nossa vida. Por isso devemos  incentivar sempre nossos alunos a ler, buscando novas aventuras, culturas diversas e muita diversão.

            

     

                                                                                                       

   VIAGEM NO TEMPO: 
       MEMÓRIAS SOBRE ESCRITA    E LEITURA

Minha experiência com a escrita começou na pré-escola e sempre gostei de escrever, na  adolescência  haviam  aqueles “inesquecíveis” diários que todos os dias escrevíamos e “escondíamos” de nossa mãe, pois sempre escrevíamos de algum namoradinho. Sempre gostei de ler, e lia muitos livros  quando tinha 14, 15 anos, mas ao começar a faculdade esquecemos dos livros, por uma questão de falta de tempo para eles. Mas nunca deixava de dar uma lida nos jornais que sempre achei um grande instrumento de leitura, que trás vários assuntos em um só lugar. Agora com a chegada dos filhos faço aquilo que nunca foi feito na minha infância, pois minha mãe não tinha também esse precioso “tempo” e nessa época os pais achavam que lendo o livro que a escola dava já bastava, não precisava de complementos,  mas todos os dias arrumo de alguma forma ler para meu filho, e isso é maravilhoso, pois, ele tem um interesse imenso de ler cada dia mais, trazendo livros de sua escola e hoje com conhecimento de algumas letras, ele pede para saber o que está escrito e já está  querendo ler sozinho. Então, para resumir é preciso incentivo para a leitura e escrita, e isso devemos orientar nossos alunos desde cedo já na pré-escola com pequenos livros, como esta sendo feito nos dias atuais, mostrando para eles que essa é melhor forma de terem um futuro promissor .

                                                                           Cristiane Amorim    "Cristiane Lima, apresenta suas lembranças"

                   Minha experiência com a leitura foi meio restrita, pois minha mãe viajava muito e não tinha tempo para contar historias infantis.  Mesmo assim eu gostava de locar os livros da biblioteca da escola uma vez por semana. Eu viajava nas historias infantis, queria ser a Branca de Neve, a Cachinhos Dourado, kkkk. Quando fiquei mais velha 10 a 12 anos uma professora de Português pediu para fazer uma redação sobre lixo no meio ambiente, adorei a idéia e adivinha minha redação ficou em primeiro lugar, foi um dia muito feliz. Adoro ler, apesar de não ter tempo hábil pra ler mais de um ao ano.

  "Escrita e leitura segundo Dulcinea Adriana" 

                                             

          Prezados. 

        Segundo Clarisse Lispector "A palavra é meu meio de comunicação". Onde podemos observar que a escrita é um meio que vem desde nossos ancestrais passando de geração para geração, como forma de expressar sentimentos e idéias, além de ser um modo de transmitir cultura e ensinar. Através de antigas escrituras, como por exemplo a carta de Pero Vaz de Caminha, pudemos aprender sobre nossos antepassados, sobre a história do descobrimento de nosso país e sobre as condições do mesmo. É um meio de comunicação que atualmente não é muito apreciado e que precisa ser desenvolvido, o que se consegue através da leitura, onde se adquire vocabulário e onde é possível se atualizar sobre os acontecimentos de nossa sociedade.  Assim, a escrita transpassa séculos e  une regiões, estados e países de diferentes culturas.

                                                                                               

      

 "Lembranças de Bianca Fernandes"

    Minha experiência com a leitura começou desde muito pequena e em casa, meus pais sempre me incentivaram a ler e compravam vários livros e gibis, confesso que a verdadeira paixão pela leitura começou na verdade na época em que eu estava no ensino médio, não consigo ficar um dia sem ler, leio muito, os meus preferidos são os romances,lembro do primeiro que comprei e logo me apaixonei e não consegui mais parar de ler....era conte-me seu sonhos, um livro maravilhoso e desde então leio vários, acredito que a leitura nos torna sonhadores, dá asas a nossa imaginação, nós torna seres humanos mais críticos e formadores de opinião. ler nos torna seres humanos mais cultos, , nos leva a conhecer novas culturas e lugares  ampliando nossos conhecimentos e a vontade de cada dia aprender mais sobre determinado assunto!

      "Grande recordação de Daniel de almeida"

     Minha experiencia de vida  na leitura e escrita se iniciou aos 8 aos anos....lembro-me como se fosse hoje. Minha professora Dona Cláudia sempre nos contavas histórias depois das tarefas  terminadas. Como estudei em escola de fazenda e em uma época cheia de dificuldades, nossos pais trabalhavam e não tinha tempo para tal, ela percebendo nosso interesse ao ouví-la cada dia chegava com mais historinhas divertidas, que contava com amor, carinho e magia. Certa vez ao chegar na escola notamos uma estante velha que ela mandou trazer de sua para a sala de aula, dentro dela tinha muitos livrinhos fininhos, porém cheios de história e muitas ilustrações que nos prendia a atenção.  Ela nos deixavam pegar os livros para ler depois das tarefas um pouco antes de irmos embora e também podíamos levá-los  para casa mas sem esquecer de traze-los para que todos pudessem ler. Isso foi uma iniciativa muito legal da parte dela em identificar naquelas crianças pobres e carentes da fazenda a necessidade de mergulhar no mundo da leitura, cada um com sua particularidade e limitações, porém cheios de curiosidades. O primeiro livro que li daquela estante tão velha mas cheia de magia foi: Fogo no Céu.